Sabtu, 30 Januari 2010

TAMATNYA SATU PERTEMUAN AWAL

Kursus Membina Laman Blog berakhir hari ini 31 Januari 2010. Malam tadi ada peserta yang seronok menyiapkan blog majlis guru cemerlang daerah masing-masing hingga tidak sedar jam menunjukkan pukul 3.00 pagi. Rasanya macam tak cukup pula untuk masa yang diberikan selama tiga hari dua malam ini untuk menyiapkan satu laman blog dan pengisian maklumat awal. Sebagai wakil kepada Majlis Guru Cemerlang Negeri Johor, saya bersyukur kursus yang diadakan ini cukup memberikan impak besar kepada setiap majlis guru cemerlang daerah. Melalui blog yang sudah tersedia dengan wajah baharu ini akan memberikan kesegaran minda kepada semua guru cemerlang di setiap daerah untuk mengakses seberapa banyak maklumat berguna daripada blog ini. Mereka dapat mengakses maklumat perjawatan, bahan pengajaran dan pembelajaran serta soalan peperiksaan. Selain guru cemerlang, semua pelajar dapat mencari dan menggunakan maklumat dalam blog ini untuk meningkatkan kemahiran belajar. Menyiapkan blog bukanlah satu perkara yang terlalu sukar untuk dilaksanakan, tetapi mengisi 'keperluan' dalam blog itu lebih sukar dan pastinya memerlukan komitmen jitu daripada setiap jurulatih hari ini untuk memastikan blog yang sudah tersedia dan terbentang indah ini dimanfaatkan oleh setiap insan. Terima kasih daun keladi kepada Encik Ismail Yon dan Encik Jamal Ali, yang telah berjaya menggerakkan minda dan emosi jurulatih blog guru cemerlang di negeri Johor ini. Pastinya ilmu yang dibekalkan ini akan diceritakan pula kepada setiap anak buah di peringkat daerah nanti. Kepada jurulatih, marilah kita persiapkan diri untuk memastikan pengisian maklumat dalam bolg ini lebih bermutu, menarik, terkini dan berterusan agar matlamat kita menjadi agen penyebar ilmu yang cemerlang dan berterusan. Terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan ilmu, sumbangan kasih, dan sumbangan material demi menjayakan sebuah pengisian yang akan menjadi satu memorabilia dalam dunia pendidikan kita - ikhlas daripada: Ramli bin Yahya, Timbalan Yang Dipertua, Majlis Guru Cemerlang Johor.

Jumaat, 29 Januari 2010

LATIHAN KERJA RUMAH MASA CUTI SEKOLAH SEMPENA TAHUN BAHARU CINA 2010

Soalan 1 (Karangan)
Tulis sebuah karangan yang panjangnya lebih daripada 350 patah perkataan.
Tajuk
Ibu bapa memainkan peranan penting untuk melahirkan pelajar yang cemerlang dalam pembentukan disiplin serta sahsiah pelajar. Berikan pendapat anda.

Soalan 2 (Kajian Novel)
Berdasarkan novel Putera Gunung Tahan, huraikan peranan:
a. Ratu Bongsu
b. Perempuan Tua
c. Tuan Robert
d. Tuan Willian

Soalan 3 (Pengetahuan dan Kemahiran Tatabahasa)
Bina ayat daripada frasa di bawah:
a. mengejar cita-cita
b. mencatat sejarah
c. mencari rezeki

KENANGAN MGCJ 2008

MGC Johor telah memulakan program tahun 2008 dengan membuat modul-modul P&P bagi semua mata pelajaran peringkat UPSR, PMR dan SPM. Slot pembinaan modul peringkat pertama bermula pada 20-22 Mac 2008 melibatkan 65 guru cemerlang peringkat UPSR. Manakala peringkat PMR dan SPM bermula pada 10-14 April 2008 bertempat di Klebang Beach Resort Melaka.YDP Mgc Johor En Mohd Saudi Abdullah mengucapkan terima kasih kepada semua guru cemerlang Johor kerana berjaya menghasilkan modul-modul untuk membantu pelajar-pelajar di negeri Johor meningkatkan prestasi dalam pelajaran mereka. Beliau menambah program ini akan diseminarkan pada bulan Jun 2008 untuk mendedahkan kepada pelajar kaedah menjawab soalan dengan kaedah yang berkesan.Mgc Johor akan mengadakan konvesyen Guru Cemerlang pada ogos 2008 yang akan diadakan di Rompin Pahang selama 3 hari 2 malam. Dalam konvesyen tersebut, beberapa slot ceramah yang berkisar tentang protokol, profesional Guru Cemerlang, Kerjaya Guru Cemerlang dan sebagainya akan disampaikan kepada peserta.Dalam pada itu juga, YDP Mgc Johor menambah, satu Persidangan Kebangsaan Guru Cemerlang akan diadakan pada 7 - 10 Julai tahun 2008 di Melaka dimana 24 wakil Guru Cemerlang Johor akan menghadiri pesidangan tersebut yang akan dirasmikan oleh YB Dato Seri Hisamuddin Tun Husin Onn.

WATAK SAMPINGAN NOVEL MELUNAS RINDU

Watak Sampingan
Farhana
Pengarang menggambarkan Farhana bertubuh kecil molek, berkulit putih dan cantik orangnya. Farhana berkelulusan Ijazah Sarjana Muda dalam Bahasa Inggeris dari universiti luar negara. Farhana berumur dua puluh empat tahun.Farhana bekerja sebagai guru Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah Seri Setia. Di sekolah itu dia diamanahkan untuk menjadi Ketua Panitia Bahasa Inggeris dan membantu Pengetua dan Penolong Kanan dalam menguruskan hal-hal yang berkaitan dengan mata pelajaran Bahasa Inggeris.Farhana ialah seorang yang periang, mudah ketawa dan mudah untuk diajak berbual. Dia juga seorang yang nakal dan lincah.Dia juga seorang yang dedikasi dan komited terhadap tugasnya sebagai guru, contohnya dia tidak pernah ponteng kelas lanjutan seperti yang dilakukan oleh ikgu Zamani. Dia berusaha untuk membantu anak-anak muridnya untuk lulus dalam peperiksaan Bahasa Inggeris. Selain itu, Farhana turut digambarkan sebagai seorang yang penyayang, contohnya dia sayang akan emak dan adik-adiknya. Di samping itu, dia juga menyimpan perasaan sayang terhadap Fuad. Akhirnya perasaan sayang itu bertukar menjadi perasaan sayang kepada abang kandungnya sendiri.Selain itu, Farhana digambarkan sebagai seorang anak yang bertanggungjawab terhadap keluarganya sendiri. Sebagai contohnya, Farhana segera pulang ke Kuantan untuk menjaga ibunya yang sakit lelah dan dimasukkan ke hospital. Dia sanggup tidur di hospital semata-mata untuk menjaga ibunya yang sakit itu.Walau bagaimanapun Farhana juga digambarkan sebagai seorang yang tegas pendirian contohnya, dia tetap mempertahankan pendapat ketika bertengkar dengan Cikgu Zamani yang suka ponteng kelas di sekolah.Selain itu, Farhana juga seorang yang berani menegakkan kebenaran, contohnya dia berani berhujah dengan Cikgu Zamani yang selalu ponteng kelas dan suka mengkritiknya.Walaupun perwatakannya nampak kasar dan tegas tetapi Farhana sebenarnya seorang yang sensitif dan beremosi contohnya, dia menangis dan berasa sedih apabila Fuad memberitahunya tentang hubungan mereka sebenarnya ialah adik-beradik. Dia agak sukar untuk menerima kenyataan itu pada peringkat awalnya.

SATU CATATAN RINGKAS: WATAK UTAMA NOVEL MELUNAS RINDU

Fuad (Joshua atau Abdul Halim)

Watak Fuad digambarkan oleh pengarang sebagai seorang anak muda yang kacak, tubuhnya tinggi, berdarah kacukan Cina dan Melayu, iaitu ayahnya berketurunan Cina dan emaknya pula berketurunan Melayu.Selain itu, Fuad memiliki kelulusan Ijazah Pentadbiran Perniagaan dari universiti ternama di Amerika Syarikat. Fuad bekerja sebagai guru sementara yang mengajarkan Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah Seri Setia. Dia juga seorang yang dedikasi terhadap tugasnya sebagai guru, contohnya dia tidak pernah ponteng kelas dan sanggup pulang lewat untuk membimbing anak-anak muridnya yang lemah dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris.Fuad ialah seorang yang taat akan perintah agama dan sebagai buktinya dia tidak pernah meninggalkan solat walaupun dalam perjalanan jauh atau sebagai musafir dia menunaikan solat qasar. Sebagai contohnya, Fuad berhenti di sebuah masjid untuk menunaikan soalat qasar ketika dia dan Farhana dalam perjalanan ke Kuantan.Fuad ialah seorang anak muda yang tabah menghadapi cabaran hidup yang penuh dengan liku dan dia tidak pernah mengesali nasibnya itu, contohnya dia tabah menghadapi hidupnya tanpa ibu dan bapa di sisinya. Dia cuma menumpang kasih sayang daripada bapa dan ibu saudaranya iaitu Patrik Lim dan Swee Lan. Selain itu, dia juga menumpang kasih sayang daripada keluarga angkatnya iaitu Pak Ismail dan Mak Salmah. Bukti lain ialah dia tabah menghadapi kenyataan bahawa Farhana ialah adik kandungnya sendiri yang berlainan bapa.Fuad juga digambarkan sebagai seorang yang penyayang, contohnya dia sayang akan apaknya dan juga adik-adik sepupunya. Buktinya dia sanggup memberikan wang dan menanggung persekolahan Ah Soh yang sedang belajar di tingkatan enam atas.Fuad turut digambarkan sebagai orang yang suka menolong orang lain. Sebagai contohnya, dia membantu Farhana untuk menjaga ibunya yang sakit di hospital dan mengambil berat akan adik-adik Farhana. Selain itu, Fuad seorang yang murah hati dalam menghulurkan sebarang bantuan, contohnya dia dengan murah hati membayar bil rawatan anak rakannya, iaitu Borhan yang demam panas. Di samping itu, Fuad juga murah hati dengan membelikan Pak Ismail sebuah motosikal untuk kegunaannya seharian. Fuad juga murah hati dengan memberi jagung yang ditanamnya sendiri kepada Farhana dan guru-guru di sekolahnya.Selain itu, Fuad digambarkan sebagai seorang yang menghormati orang lain, contohnya dia menghormati Pak Ismail dengan Mak Salmah dan tidak pernah meninggikan suaranya ketika berbicara. Contoh yang lain ialah dia menghormati Cikgu Zamani dengan memenuhi jemputan untuk makan malam di rumahnya.

KURSUS MEMBINA LAMAN BLOG MGC JOHOR 2010

MAJLIS GURU CEMERLANG JOHOR (MGCJ) dan JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR (JPNJ) telah menganjurkan Kursus Membina Laman Blog di Hotel Landmark, Batu Pahat, Johor pada 29 Januari hingga 31 Januari 2010. Seramai 25 orang peserta yang terdiri daripada Setiausaha dan Penolong Setiausaha Majlis Guru Cemerlang Daerah seluruh negeri Johor telah mengikuti kursus ini. Dalam ucapan alu-aluan Encik Ramli bin Yahya (Timbalan Yang Dipertua MGC Johor) wakil rasmi Yang Dipertua MGC Johor (Puan Norizah binti Rahmat)berharap kursus ini menjadi tapak penting untuk membuka ruang seluas-luasnya kepada semua guru cemerlang sama ada di daerah, negeri, atau negara untuk mengakses maklumat dengan cepat dan terkini. Melalui blog yang akan dibina oleh setiap MGC daerah ini akan memberikan ruang kepada jabatan pelajaran negeri, pejabat pelajaran daerah, atau sekolah-sekolah memperoleh maklumat tentang kepakaran guru cemerlang, aktiviti MGC daerah, dan sumbangan yang disediakan untuk membantu meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran guru serta membantu meningkatkan pencapaian akademik pelajar dalam peperiksaan UPSR, PMR, SPM, dan STPM di negeri Johor. Beliau juga berharap selepas ini semua guru cemerlang di negeri Johor akan diberikan pendedahan untuk memastikan pengisian maklumat seperti nota, soalan, dan bahan pengajaran dan pembelajaran dapat dimuatkan dalam laman tersebut. Melalui cara ini, guru dan pelajar akan memperoleh satu lagi saluran untuk mendapatkan maklumat yang berguna dengan cepat.
Kursus selama tiga hari ini telah dikendalikan oleh Encik Ismail bin Yon (Pengerusi MGC Kluang) dan Encik Jamal bin Ali (AJK MGC Batu Pahat). Kedua-dua fasilitator ini merupakan guru cemerlang yang mempunyai kepakaran dalam bidang multimedia di negeri Johor. Terima kasih kepada, Encik Ahmad bin Rukiman (Naib Yang Dipertua MGC Johor) dan Puan Nursidah binti Ab. Hamid (Pengerusi MGC Batu Pahat) yang bertindak sebagai urus setia dan penyelaras kursus ini. Semoga kursus ini memberikan manfaat berganda untuk peningkatan kecemerlangan diri guru cemerlang dan pencapaian akademik pelajar di seluruh negeri Johor pada masa akan datang.

Sabtu, 9 Januari 2010

GURU CEMERLANG BM-KOMITMEN JITU DIPERLUKAN

Untuk Semua Guru Cemerlang BM

Dalam mesyuarat GC BM baru-baru ini, kita telah melihat paparan jelas kedudukan kita dalam Keputusan PMR 2009. Dari setahun ke setahun kedudukan kita semakin ke bawah jika dibandingkan dengan PPD lain di negeri Johor. Jika tidak dirancang dengan teliti dan sistematik, pastinya tidak mustahil PPD kita akan berada paling bawah suatu hari nanti dalam apa juga keputusan peperiksaan awam. Walaupun bukan BM yang menjadi penyebab utama kepada kedudukan itu, tapi usaha menjadikan BM sebagai tali untuk subjek lain bergantung harus disiapsiagakan. Tapi, sepanjang kepimpinan saya menerajui Majlis Guru Cemerlang daerah atau kepimpinan sebelumnya atau kepimpinan selepasnya; kami tetap berusaha untuk merencanakan keinginan kecemerlangan pendidikan di peringkat daerah. Tapi perlu diingat, bukan MGC sahaja yang ada di daerah ini...banyak lagi majlis yang berlindung di sini...berlindung atau melindungi diri apabila keputusan jatuh; menunjukkan muka atau mendabik dada apabila keputusan daerah naik...di sini kita ada MGS (Majlis Guru Sarjana). MGB (Majlis Guru Besar), PKPSM (Pengetua), M4P (Pemimpin Pelapis), MGK (Kaunseling)...banyak lagilah. JK Panel Perunding Peringkat pun ada...ke mana? Membentangkan data PMR 2009 bolehlah dijadikan panduan agar sejarah tidak berulang...sepatutnya perlu juga membentangkan TOV 2010 (peperiksaan akhir tahun tingkatan 2 atau peperiksaan akhir tahun tingkatan 4 2009 jika perlu TOV tahun 5 untuk UPSR)...data ini perlu dikelek, dibimbit atau dilekatkan di papan-papan kenyataan di sekolah. Biar pengetua atau guru besar melihat kekuatan dan kelemahan semasa yang perlu dibaiki segera dalam tempoh 5 atau 6 bulan mendatang. TAPI ingat, untuk menentukan TOV kita jangan sembarangan melihat keputusan akhir tahun sekolah...TANPA melihat adakah soalan yang dibina itu setara di peringkat daerah...jika setara ok lah: barulah buat perbandingan standardisasi antara sekolah di daerah. Jika soalan tak setara jangan buat perbandingan; malu kita nanti...sekolah A buat soalan akhir tahun tahap senang (maka TOV nya tinggi melambung, manakala sekolah B buat soalan tahap susah (maka TOV jatuh merudum) ...kan macam kartun tu...kita pun kata sekolah A hebat, sekolah B tak mencapai tahap dikehendaki...kalau soalan setara dibina: banyak perkara boleh diselesaikan:
1. TOV standard peringkat daerah boleh ditentukan
2. Kawasan cakupan kemahiran / soalan yang belum dikuasai oleh pelajar boleh ditingkatkan oleh guru mata pelajaran secepat mungkin sebelum peperiksaan awam mendatang
3. Merancang program segera untuk daerah, zon atau sekolah terpilih mengikut subjek lemah
4. Banyak perkara boleh dibuat daripada data yang dikeluarkan.
Marilah kita berjuang bersama-sama membantu anak bangsa menggerakkan minda mencapai wawasan mulia. GC BM bantulah anak-anak kita untuk merealisasikan impian mereka...GC mata pelajaran lain...teruskan usaha agar tidak ada lagi subjek yang perlu bergantung kepada mata pelajaran lain untuk melonjak naik ke paras tertinggi di negeri bertuah ini. Sekian, terima kasih...pandangan peribadi; dah banyak juga kita bantu jika dibandingkan dengan orang lain yang setara kita...tapi tiada tk yang diterima...

INGATLAH KEPADA TOKOH ISLAM YANG PERNAH BERJASA KEPADA KITA

TOKOH-TOKOH SAINTIS ISLAM
AL-KHAWARIZMI & SUMBANGAN
Artikel ini disumbangkan oleh:
Nur Amalina binti Ramli
SMK. Tun Aminah, Batu Pahat.

LATAR BELAKANG TOKOH
Nama sebenar al-Khawarizmi ialah Muhammad Ibn Musa al-khawarizmi. Selain itu beliau dikenali sebagai Abu Abdullah Muhammad bin Ahmad bin Yusoff. Al-Khawarizmi telah dikanali di Barat sebagai al-Khawarizmi, al-Cowarizmi, al-Ahawizmi, al-Karismi, al-Goritmi, al-Gorismi dan beberapa cara ejaan lagi.

Beliau telah dilahirkan di Bukhara. Pada tahun 780-850M adalah zaman kegemilangan al-Khawarizmi. al-Khawarizmi telah wafat antara tahun 220 dan 230M. Ada yang mengatakan al-Khawarizmi hidup sekitar awal pertengahan abad ke-9M. Sumber lain menegaskan beliau di Khawarism, Usbekistan pada tahun 194H/780M dan meninggal tahun 266H/850M di Baghdad.

PENDIDIKAN

Dalam pendidikan telah dibuktikan bahawa al-Khawarizmi ialah seorang tokoh Islam yang berpengetahuan luas. Pengetahuan dan kemahiran beliau bukan sahaja meliputi bidang syariat tapidi dalam bidang falsafah, logik, aritmetik, geometri, muzik, kejuruteraan, sejarah Islam dan kimia.

Al-Khawarizmi sebagai guru aljabar di Eropah. Beliau telah menciptakan pemakaian Secans dan Tangens dalam penyelidikan trigonometri dan astronomi. Dalam usia muda beliau bekerja di bawah pemerintahan Khalifah al-Ma’mun, bekerja di Bayt al-Hikmah di Baghdad.

Beliau bekerja dalam sebuah observatory iaitu tempat menekuni belajar matematik dan astronomi. Al-Khawarizmi juga dipercayai memimpin perpustakaan khalifah. Beliau pernah memperkenalkan angka-angka India dan cara-cara perhitungan India pada dunia Islam. Beliau juga merupakan seorang penulis Ensiklopedia Pelbagai Disiplin.

Al-Khawarizmi adalah seorang tokoh yang mula-mula memperkenalkan aljabar dan hisab. Banyak lagi ilmu pengetahuan yang beliau pelajari dalam bidang matematik dan menghasilkan konsep-konsep matematik yang begitu popular sehingga digunakan pada zaman sekarang.


PERANAN DAN SUMBANGAN AL-KHAWARIZMI

Gelaran Al-Khawarizmi
Gelaran Al-Khawarizmi yang dikenali di Barat ialah al-Khawarizmi, al-Cowarizmi, al-karismi, al-Goritmi atau al-Gorism. Nama al-gorism telah dikenali pada abad pertengahan. Negara Perancis pula al-Gorism muncul sebagai Augryam atau Angrism. Negara Inggeris pula ia dikenali sebagai Aurym atau Augrim.

Sumbangan Al-Khawarizmi Melalui Karya
Sumbangan hasil karya beliau sendiri, antaranya ialah :
Al-Jabr wa’l Muqabalah : beliau telah mencipta pemakaian secans dan tangens dalam penyelidikan trigonometri dan astronomi.
Hisab al-Jabr wa al-Muqabalah : Beliau telah mengajukan contoh-contoh persoalan matematik dan telah mengemukakan 800 buah soalan yang sebahagian daripadanya merupakan persoalan yamng dikemukakan oleh Neo. Babylian dalam bentuk dugaan yang telah dibuktikan kebenarannya oleh al-Khawarizmi.
Sistem Nombor : Beliau telah memperkenalkan konsep sifat dan ia penting dalam sistem nombor pada zaman sekarang.
Ini adalah contoh-contoh sebahagian beliau yang telah dihasilkan dalam penulisan karya dan ia telah menjadi popular serta dipelajari oleh semua masyarakat yang hidup di dunia ini.

Hasil Karya Al-Khawarizmi

Sepertimana yang telah kita ketahui, Al-Khawarizmi dapat menghasilkan karya-karya agong dalam bidang matamatik. Hasil karya tersebut terkenal pada zaman tamadun Islam dan dikenali di Barat.
Antara hasil karya yang telah beliau hasilkan ialah :
Sistem Nombor : ia telah diterjemahkan ke dalam bahasa Latin iaitu De Numero Indorum.
‘Mufatih al-Ulum’ : yang bermaksud beliau adalah pencinta ilmu dalam pelbagai bidang.
Al-Jami wa al-Tafsir bi Hisab al-Hind : Karya ini telah diterjemahkan ke dalam Bahasa Latin oleh Prince Boniopagri.
Al-Mukhtasar Fi Hisab al-Jabr wa al-Muqabalah : Pada tahun 820M dan ia mengenai algebra.
Al-Amal bi’ Usturlab’
Al-Tarikh
Al-Maqala Fi Hisab al-Jabr wa al-Muqabilah.

Ketokohan al-Khawarizmi

Setiap tokoh mempunyai sifat ketokohannya yang tersendiri. Ketokohan al-Khawarizmi dapat dilihat dari dua sudut iaitu dari bidang matematik dan astronomi. Namun bidang matematik akan diperjelaskan secara terperinci berbanding astronomi kerana ia melibatkan kajian yang dikaji.

Dalam bidang matematik, al-Khawarizmi telah memperkenalkan aljabar dan hisab. Beliau banyak menghasilkan karya-karya yang masyhor ketika zaman tamadun Islam. Antara karya-karya yang beliau hasilkan ialah ‘Mafatih al-Ulum’. Sistem nombor adalah salah satu sumbangan dan telah digunakan pada zaman tamadun Islam.

Banyak kaedah yang diperkenalkan dalam setiap karya yang dihasilkan. Antaranya ialah kos, sin dan tan dalam trigonometri penyelesaian persamaan, teorem segitiga sama juga segitiga sama kaki dan mengira luas segitiga, segi empat selari dan bulatan dalam geometri. Masaalah pecahan dan sifat nombor perdana dan teori nombor juga diperkenalkan. Banyak lagi konsep dalam matematik yang telah diperkenalkan al-khawarizmi sendiri.

Bidang astronomi juga membuatkan al-Khawarizmi dikenali pada zaman tamadun Islam. Astronomi dapat ditakrifkan sebagai ilmu falaq [pengetahuan tentang bintang-bintang yang melibatkan kajian tentang kedudukan, pergerakan, dan pemikiran serta tafsiran yang berkaitan dengan bintang].

Seawal kurun ketiga lagi lagi, al-Khawarizmi telah menghasilkan dua buah yang salah satu daripadanyatelah diterjemahkan ke Bahasa Latin dan memberi pengaruh besar ke atas Muslim dan orangSpanyol dan Kristian.

Penggunaan matematik dalam astronomi sebelum tamadun Islam amat sedikit dan terhad. Ini disebabkan oleh kemunduran pengetahuan matematik yang terhad kepada pengguna aritmetik dan geometri sahaja.

Peribadi al-Khawarizmi

Keperibadian al-Khawarizmi telah diakui oleh orang Islam dan juga Barat. Al-Khawarizmi telah dianggap sebagai sarjana matematik yang masyhur oleh orang Islam dan ia diperakui oleh orang Barat. Ini dapat dibuktikan bahawa G.Sartonmengatakan “pencapaian-pencapaian yang tertinggi telah doperolehi oleh orang-orang Timur....” Maka temasuklah al-Khawarizmi itu sendiri.

Al-Khawarizmi patu disanjungi kerana beliau adalah seorang yang pintar. Menurut Wiedmann pula berkata....’ al-Khawarizmi mempunyai personaliti yang teguh dan seorang yang bergeliga sains’. Setiap apa yang dinyatakan oleh penulis, ini telah terbukti bahawa al-Khawarizmi mempunyai sifat keperibadian yang tinggi dan sekaligus disanjung oleh orang Islam.

Strategi Pengislaman Sains Matematik
Pengislaman sains matematik seharusnya berlandaskan dengan beberapa perkara iaitu, ia hendaklah berlandaskan tauhid, syariah dan akhlak. Ini kerana ia perlu bagi tokoh-tokoh yanh beragama Islam supaya melaksanakan setiap pekerjaan atau tugasan yang mengikut undang-undang Islam.

Tauhid
Tauhid merupakan landasan falsafah matematik Islam sepertimana dengan ilmu-ilmu Islam yang lain. Mengikut matlamat Islam, semuanya Ayyatullah [tanda-tanda Allah iaitu symbol kebesaran, kewujudan dan keEsaan Tuhan. Ungkapan yang wujud sewajarnya mencorakkan kegiatan matematik. Setiap falsafah dan epistemology sains matematik kita tidak harus diterima bulat-bulat tanpa syarat.

Syariah
Berasaskan kepada undang-undang yang mengenali tindak tanduk masyarakat. Keharmonian dan tanggungjawab kepada umat dan hak diri. Dari sudut ini, ahli matematik Islam yang cuba menyelesaikan masaalah yang melibatkan perbuatan hukum syariah seperti judi, riba dan mencabar kebenaran hakiki daripada agama samawi untuk memperkukuhkan lagi Institusi. Oleh itu, matematik Islam hendaklah berkembang selari dengan keperluan manusia dan perkembangan ini juga harus di dalam sudut syariah.


Akhlak
Ciri-ciri akhlak mulia hendaklah disemaikan kedalam matematik dan juga ia perlu dimasukkan kedalam ilmu-ilmu Islam yang lain agar manusia dapat menerapkan nilai murni. Ilmu yang dipelajari contahnya akhlak yang terdapat dalam bidang matematik ini adalah penemuan aljabar yang melambangkan keadilan. Ini kerana keadilan itu dituntut oleh agama Islam itu sendiri. Melalui asas pradigma tauhid dan sya’iyah itu dapat memperkukuhkan lagi pembinaan akhlak.

Cabang Matematik

Antara cabang yang diperkanalkan oleh al-Khawarizmi seperti geometri, algebra, aritmetik dan lain-lain.

Geometri
Ia merupakan cabang kedua dalam matematik. Isi kandungan yang diperbincangkan dalam cabang kedua ini ialah asal-usul geometri dan rujukan utamanya ialah Kitab al-Ustugusat[The Elements] hasil karya Euklid : geometri dari segi bahasa berasal daripada perkataan yunani iaitu ‘geo’ bererti bumi dan ‘metri’ bererti sukatan. Dari segi ilmunya pula geometri itu adalah ilmu yang mengkaji hal yang berhubung dengan magnitud dan sifat-sifat ruang. Geometri ini mula dipelajari sejak zaman firaun [2000SM]. Kemudian Thales Miletus memperkenalkan geometri Mesir kepada Grik sebagai satu sains dedukasi dalam kurun ke6SM. Seterusnya sarjana Islam telah mengemaskanikan kaedah sains dedukasi ini terutamanya pada abad ke9M.

Algebra/aljabar
Ia merupakan nadi untuk matematik algebra. Al-Khawarizmi telah diterjemahkan oleh Gerhard of Gremano dan Robert of Chaster ke dalam bahasa Eropah pada abad ke-12. sebelum munculnya karya yang berjudul ‘Hisab al-Jibra wa al Muqabalah yang ditulis oleh al-Khawarizmi pada tahun 820M. Sebelum ini tak ada istilah aljabar.

Sabtu, 2 Januari 2010

SELAMAT TAHUN BAHARU 2010

Kepada semua guru di negara ini, saya mengucapkan selamat kembali untuk menjalankan tugas yang diamanahkan dengan penuh rasa tanggungjawab, berintegriti, dan cekap. Tahun 2010 merupakan tahun yang cukup mencabar dan menguji ketanggungjawaban kita sebagai seorang guru sama ada di peringkat prasekolah, sekolah rendah, ataupun di peringkat sekolah menengah. Rakan-rakan yang saya hormati, marilah kita berganding bahu untuk meneruskan amanah yang dipikul bagi menjamin kelangsungan pendidikan generasi cemerlang Malaysia. Selamat bertuga buat semua rakan sejawatku di seluruh pelosok tanah air.